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L'envers
du décor
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Ateliers
pédagogiques
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Cycles
1.2.3 |
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l'AEP
est conventionnée avec l'Inspection Académique et agréée
par la Direction Départementale de la Jeunesse et
des Sports. |
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Ces animations, d'une
durée de 55mn sont toujours réalisées d'une façon ludique.
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| THÉÂTRE
(conseillé lors
de la visite) |
| 1) -
Initiation au jeu d'acteur:
Cycles 1.2.3. |
-
voix
- expression corporelle
- gestuelle
- diction, prononciation, respiration
- concentration
- mime
- improvisation |
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Possibilité
de choisir un ou plusieurs modules dans la liste ci-dessus lors
de l'atelier théâtre.
Cet atelier peut également se terminer par un mime
masqué joué par les élèves
(le demander avant la visite) |
| 2) -
Atelier découverte du lieu de jeu (le théâtre):
Cycles 1.2.3. |
- scène,
coulisses, cage du souffleur, régie, loges, salle de
spectateurs, etc...
Les élèves visiteront une salle de spectacle et se familiariseront
avec les termes théâtraux. |
| 3) -
L'évolution du théâtre:
Cycle 3. |
| Lieu:
Salle d'exposition permanente |
| Une
exposition permanente sur la genèse du théâtre, où l'élève
voyagera de la Grèce Antique jusqu'au XXème siècle. |
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| DANS
LES SALLES DE COSTUMES |
| 1) -
Histoire : Pour CM1 et CM2 |
| En
fonction de l'âge des élèves et de leur cycle, un module où
l'enfant découvrira le costume au temps de Louis XIV, Henri IV,
Jeanne d'Arc, etc... |
| 2) -
Géographie : Pour le cycle
2 et les CE2. |
Au travers du costume,
l'élève partira à la découverte de quelques régions de la
France et certains pays étrangers.
Exemple:
costumes ou accessoires en relation avec le Pays: chapeau de
cow-boy, kilt écossais, sombrero mexicain, toque russe, costume
de toréador, etc... |
| 3) -
Les couleurs : Cycles 1.2.3. |
| Les dégradés de bleus,
verts et les couleurs moins utilisées: grenat, violine, des
tons que l'élève pourra ajouter à sa palette de couleurs en
les retrouvant parmi les costumes. |
| 4) - Le
toucher : Cycles 1.2.3. |
| Les yeux fermés, les
élèves sauront-ils reconnaître les tissus et leurs caractéristiques,
doux, rugueux, laineux...,les formes des accessoires, chapeaux,
les matières utilisées (la paille, le feutre, le cuir, etc...) |
- Ne pas
choisir plus de deux animations dans les salles de costumes
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| 1) -
Création d'un masque :
Cycles 1.2.3. |
-
masque de Colombine et Pierrot (cycle
2)
- masque d'animaux : lionceaux et renardeaux (cycle
1)
- masque d'Arlequin (cycle
3)
- loup: bal masqué (cycle
1 et 2) |
| Les élèves repartiront
de Saint Paul du Bois avec leurs masques. Si un mime masqué a
été choisi par l'enseignant, des masques seront prêtés aux
élèves afin d'éviter qu'ils n'abîment les leurs. |
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